Coop UQAM | Coopsco

Créer mon profil | Mot de passe oublié?

Magasiner par secteur

Matériel obligatoire et recommandé

Voir les groupes
Devenir membre

Nos partenaires

UQAM
ESG UQAM
Réseau ESG UQAM
Bureau des diplômés
Centre sportif
Citadins
Service de la formation universitaire en région
Université à distance
Regroupement des artistes en arts visuels  du Québec.
Société de développement des entreprises culturelles - SODEC
L'institut du tourisme et de l'hotellerie - ITHQ
Association des psychologues du Québec
L'École nationale d'administration publique - ENAP
Union des écrivaines et écrivains québécois - UNEQ
Union des artistes du Québec - UDA
Project Management Institute - PMI
Presses de l'Université du Québec
Auteurs UQAM : Campagne permanente de promotion des auteures et auteurs UQAM
Fondation de l'UQAM
Écoles d'été en langues de l'UQAM
Canal savoir
L'économie sociale, j'achète
Millénium Micro



Recherche avancée...

Formation des enseignants en mathématiques : Tendances et perspec

Auteur UQAM

Proulx, Jérôme / Gattuso, Lind


Éditeur : CRP
ISBN papier: 9782894740781
Parution : 2010
Code produit : 1136422
Catégorisation : Livres / Science / Mathématique / Mathématiques

Formats disponibles

Format Qté. disp. Prix* Commander
Livre papier En rupture de stock** Prix membre : 25,20 $
Prix non-membre : 28,00 $
x

*Les prix sont en dollars canadien. Taxes et frais de livraison en sus.
**Ce produits est en rupture de stock mais sera expédié dès qu'ils sera disponible.




Description

Il y a quelques années, les questions reliées à la formation des enseignants en mathématiques commençaient à peine à poindre. Actuellement, le milieu de la recherche en didactique des mathématiques reconnaît de plus en plus la place qu’elles occupent. Il va sans dire qu’avec l’opulence des travaux conduits dans le domaine ces dernières années – s’inscrivant au Québec dans une vague de réformes (dont celles sur la formation des enseignants, des programmes d’études du primaire et du secondaire) et dans le tumulte du va-et-vient de chercheurs et de formateurs dans les universités –, les contextes de formation s’améliorent et se diversifient tout en subissant des changements significatifs à considérer. L’ouvrage fait état des perspectives et des enjeux de formation mis en place depuis les dernières années par la communauté de chercheurs et de formateurs en didactique des mathématiques. Le portrait prend forme autour d’un échange intergénérationnel entre divers chercheurs-formateurs. Le dialogue entre chercheurs-formateurs tel que présenté dans l’ouvrage répond à une problématique sociale qui prend de l’ampleur : plusieurs chercheurs-formateurs d’expérience partent à la retraite, laissant la place à une relève accrue. La formation et la recherche en didactique des mathématiques ne font pas exception au phénomène. Ce livre participe donc à établir un pont entre les générations avec l’intention d’assurer la pérennité du champ de recherche et des perspectives de formation. Et comme outil de mémoire collective, il se veut un recueil essentiel et incontournable pour l’avancement et le développement de la didactique des mathématiques au Québec..