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Outils de la pensée : L''approche vygotskienne dans l''éducation àla petite enfance

Elena Bodrova / Debora Leong


Éditeur : PRESSES UNIVERSITE QUEBEC PUQ
ISBN papier: 9782760530096
ISBN numérique PDF: 9782760530102
ISBN numérique ePub: 9782760530119
Parution : 2011
Code produit : 850815
Catégorisation : Livres / Éducation et pédagogie / Éducation et pédagogie / Éducation et pédagogie

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Format Qté. disp. Prix* Commander
Livre papier 1 Prix membre : 36,00 $
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*Les prix sont en dollars canadien. Taxes et frais de livraison en sus.
***Ce produit est protégé en vertu des droits d'auteurs.




Description

Cet ouvrage incomparable décrit les concepts et les principes fondamentaux de la théorie historicoculturelle développée par Lev Vygotsky. Il permet aux éducateurs de procurer aux enfants les outils cognitifs nécessaires à l’apprentissage en leur fournissant des explications et des stratégies concrètes. Cet ouvrage incomparable offre de l'information détaillée sur les concepts et les principes fondamentaux de la théorie historicoculturelle développée par Lev Vygotsky, ses étudiants et ses collègues ainsi que par trois générations de chercheurs néo-vygotskiens en Russie et en Occident. Le livre Les outils de la pensée permet aux éducateurs de fournir aux enfants les outils cognitifs nécessaires à l'apprentissage. Des explications et des stratégies concrètes relatives à l'étayage de l'apprentissage et du développement des jeunes enfants sont présentées dans tout le texte. Ces méthodes constituent le fruit de 15 années de collaboration entre les auteurs et les éducateurs de la petite enfance de divers programmes aux États Unis, la plupart d'entre eux desservant des enfants provenant de populations à risque. Voici certains des principaux changements apportés à cette édition approfondie: des chapitres séparés sur les gains développementaux des poupons et des trottineurs, des enfants d'âge préscolaire et des enfants du primaire, tous suivis d'un chapitre sur la façon de soutenir ces gains; des stratégies supplémentaires pour soutenir les enfants ayant des besoins spéciaux; un nouveau chapitre sur l'évaluation dynamique en tant qu'application de la zone proximale de développement; des résultats de recherche et des applications pratiques de l'approche néo vygotskienne.



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